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bv1946伟德国际-杨仕威名师工作室成功开展“整本书阅读教学”研讨活动
处室:教科处    文章通讯员:本站原创    点击数:234    更新时间:2018/6/19           ★★★

荷花初绽,荷香满园。61315日,杨仕威名师工作室成员相聚畲乡景宁美丽景中,成功开展“整本书阅读教学”研讨活动。景宁中学陈战耕校长在开幕式上致辞欢迎。衢州一中、金华艾青中学、嘉善中学、缙云中学、betvictro伟德备用网址 、景宁中学、青田船寮高中、缙云壶镇中学等学校的骨干教师共同参与活动。

   

整本书阅读对于提高学生的语文素养具有重要作用,在语文教学中占有重要地位。然而在实践教学中整本书阅读常常被忽视。“整本书阅读与研讨”作为《普通高中语文课程标准(2017)》规定的第一个“学习任务群”该如何落地?本次研讨围绕“整本书阅读”开展了课堂教学、课例评析、微课分享以及主题讲座等活动,就此任务群进行实战演练。活动形式多样,讨论充分,研究深入,获得与会老师一致好评。

首先,由来自不同学校的四位老师,呈现四堂各具特色的研讨课,各自从不同的角度共同探索了高中整本书阅读教学路径。

鲁迅作品向来是学生阅读难以翻越的高山。衢州一中的梁桦老师抓序言促导读,以《<呐喊>自序》作为切入点,引导学生走进《呐喊》,走近鲁迅。梁老师从一篇序言,进入一篇文章,再拓展到整本书;从串联几组词,分析几个人,再到归纳一类人。课堂思路清晰、阅读方法指导明确。

《老人与海》是美国作家海明威的经典之作,是海明威冰山创作理论的典型体现。如何引导学生在有限的文字中发掘无限的文外之意是本书教学的重难点。betvictro伟德备用网址 的徐彩虹老师以“捕捉闪回”作为整本书阅读的教学点,抓住“小男孩”和“迪马吉奥”在书中的多次闪回,引导学生走进桑迪亚哥、读懂海明威的“硬汉”形象。课堂在以艺术手法作为解读整本书的抓手进行了有益探索。

同课异构《老人与海》的缙云中学王国华老师,则突出整本书背后的文化精神,带领学生细品文中反复出现的“狮子”形象,从老人形象到老人的狮子,再到海明威的狮子,逐步探索“狮子”在文中丰富的象征意义,从而体悟《老人与海》传达的硬汉精神。王老师精神饱满,情绪激昂,用声音在传递“硬汉”力量的同时,更用声音激发学生的阅读热情。

艾青中学的吕品老师就以主题探究作为《树上的男爵》一书教学的切入点。吕老师从学生的初读感受入手,引导学生阅读文本,寻找内容加以印证,又结合文本提出质疑,再下判断,再例证,再质疑,在多次批判性阅读的基础上获得对小说主题的比较深刻的理解。课堂教学一方面增进了学生对文本的理解,另一方面也有利于培养学生的批判意识。

课后,嘉善中学李军老师、景宁中学孙伟芬针对四节课展开评课。孙伟芬老师认为整本书阅读教学教师要做到心中有数,方课中有素。要知道学生缺什么,需要什么,还要知道课堂让学生能得到什么。李军老师在评课中强调,整本书阅读要注意“量”的控制、“目”的确定以及“读”的度。要在建构经验、落实方法、养成习惯等方面加以落实。老师们各抒己见,对值得学习的地方给予充分可定,对课堂上暴露的整本书阅读教学存在的问题也纷纷建言献策。

本次活动针对整本书阅读教学微课展开讨论。首先,景宁中学任丽芬、缙云中学陈玮玮、庆元中学叶雪珍老师进行了微课展示。随后与会老师就微课进行评议,最后确定“教你如何阅读‘这’本书”为整本书阅读教学微课专题。

活动第二天,是整本书阅读专题讲座。衢州一中的孙慧丽老师以“依循文本逻辑,明晰创作逻辑”为主题,从“鲁迅的呐喊之地”“鲁迅的中医之见”“鲁迅的动物之喻”三个角度解读《呐喊》,从而理解鲁迅的创作意图。孙老师的讲座给与会老师们提供了整本书阅读以及阅读教学的新思路,孙老师说,一千个读者固然可以有一千个哈姆雷特,但我们更应该在多种理解中努力贴近作者本心,这是读者对作者和作品应有的尊重。

《史记》是中国传统文学中的耀眼明珠,betvictro伟德备用网址 罗王军老师以《鸿门宴》教学实践为例,与大家分享了他对《史记》整本书阅读的独到方法。罗老师以“剧本创作”为抓手,以角色扮演的形式让学生表现自己对人物的理解,激发学生对文本的阅读兴趣。罗老师富有趣味的教学方式让《史记》阅读和教学不再高不可攀,他在讲座中传递出的对文言文教学的热爱和钻研精神更令与会教师感佩不已。

最后,省名师工作室主持人、省特级教师杨仕威做《整本书与教师专业发展》的专题讲座。杨老师结合当下人们的阅读现状,剖析了整本书阅读对教师专业发展和精神发展的重要意义,强调在推动学生整本书阅读的同时更需要加强教师自身的整本书的阅读。杨老师在讲座中结合自身,动情地讲述了整本书阅读对拓展知识、改变思维方式、增进精神所起的重要作用,跟大家分享了教师专业发展二次成长理论。杨老师的阅读故事激荡着在场教师的心,老师们纷纷表示要以自身的阅读带动学生的阅读,用阅读开辟教学事业新篇章。

 “一个人可以跑得很快,一群人才可以跑得很远”,研讨活动的意义也正在于用导师引领、互动交流的方式激起彼此教学智慧的增长。名师工作室为老师们多种教学思想的碰撞提供了良好的平台和难得的学习机遇。工作室主持人杨老师以自身的理论高度和实践厚度带领着成员们一同成长。工作室成员将以更积极更努力地姿态走在高中语文教学的大路上。

    
   

文章录入:徐岳彬    责任编辑:徐岳彬 
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